2026新教材语文 2繁星课件(共20张PPT).pptxVIP

繁星巴金

学习目标文化自信：通过了解作者巴金的创作背景（赴法留学途中所作），体会文中“物我相融”的意境，感受散文的文学魅力，增强对祖国优秀传统文化的认同感。语言运用：准确认读“味、坠、怀”3个生字，规范书写“昧、坠”等易错字。结合语境准确理解“半明半昧、摇摇欲坠”等词语的含义，能有感情地朗读课文，背诵第3自然段，品味文章优美生动、饱含深情的语言特色。思维能力：梳理“从前、三年前、如今”的时间线索，理清文章脉络。通过对比阅读，体会作者在不同时期、不同地点看繁星的不同感受，培养逻辑归纳与深度思考能力。审美创造：运用“边读边想象画面”的阅读策略，感受满天繁星的美好。体会比喻、拟人、排比等修辞手法的表达效果，领悟作者借星空抒发的对大自然、对美好生活的热爱与眷恋之情。

情境导入，激发兴趣仰望璀璨的星空，你仿佛看到了什么？产生了怎样的遐想？神秘、宁静、像无数双眼睛

情境导入，激发兴趣在文坛巨匠巴金爷爷的笔下，繁星不仅仅是夜空中的风景，更是陪伴他成长的知心朋友。

情境导入，激发兴趣巴金爷爷分别在什么时候、什么地方看过繁星？每次的感受一样吗？

自主识字强化识字，夯实基础昧坠mèizhuì怀huái

强化识字，夯实基础——--— 不要读成“wèi”表示“日上树梢”,天未大明。指树木上部的柔枝嫩叶。mèi半明半昧指朝日。

强化识字，夯实基础翘舌音zhuì摇摇欲坠落下

整体感知，理清脉络