2026新教材语文 6珍珠鸟课件(共17张PPT).pptxVIP

珍珠鸟冯骥才

学习目标文化自信：感受语言文字及作品的独特价值，体会中国文学作品中对人与动物和谐相处、相互信赖的细腻描绘，增强文化自信。语言运用：准确认读“蔓、幽、雏”等生字，规范书写“搭、巢、腻”等易错字。结合语境准确理解“垂蔓、神气十足、不由自主”等词语的含义，能有感情地朗读课文，品味作者细腻亲切、清新自然的语言特色。思维能力：梳理珍珠鸟从“怕人”到“信赖人”的情感变化脉络，了解文章“交替叙述”（人与鸟的互动穿插描写）的写作手法。通过品读重点语句，提升逻辑推理与深度思考能力。审美创造：体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的美好情感，理解“信赖，往往创造出美好的境界”的深刻哲理。初步掌握“通过具体动作和神态描写表达情感”的写作方法，并能迁移运用。

游戏导入，激发兴趣猜鸟名

游戏导入，激发兴趣你们认识这种鸟吗？谁能用几个词来形容一下它？小巧玲珑、色彩鲜艳、活泼可爱

自主识字

1.形声字归类

强化识字，夯实基础2.多音字突破

练习书写

整体感知，理清脉络1.默读课文，边读边思考：课文围绕珍珠鸟写了哪些内容？珍珠鸟对“我”的态度发生了怎样的变化？2.小组合作，尝试画出珍珠鸟的情感变化路线图。

整体感知，理清脉络3.汇报交流（师生共建板书）文章先写作者为珍珠鸟布置了舒适的家(1-4自然段)，接着详细描写了小珍珠鸟与“我”由疏远到亲近的过程(5-14自然段)。情感变化为：怕人—