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非遗文化视角下的小学美术教学评价体系构建论文

**摘要**

在全球化浪潮与文化多元交融的背景下，非物质文化遗产（非遗）作为中华优秀传统文化的重要载体，其传承与创新日益成为教育领域的热点议题。小学美术作为美育的基础阶段，如何将非遗文化融入教学评价体系，不仅能够提升学生的审美素养，更能增强文化认同感和民族自豪感。本文从非遗文化的视角出发，探讨小学美术教学评价体系的构建路径，通过分析非遗文化的独特价值与教育意义，结合小学美术教学的实际需求，提出具有可操作性的评价策略，以期为非遗文化的传承与小学美育的深化提供理论参考与实践指导。

**关键词**

非遗文化；小学美术；教学评价；文化传承；美育创新

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