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小学数学：基于校园周边环境治理公众参与度的数学教学策略研究论文

**摘要**

本研究聚焦小学数学教学与校园周边环境治理公众参与度的融合，旨在探索通过环境治理实践提升学生数学应用能力与公民意识的有效策略。通过分析校园周边环境治理中的数学元素，结合公众参与机制，构建情境化教学路径，以期为小学数学教育提供创新实践参考。研究采用案例分析与行动研究方法，验证环境治理参与对数学学习兴趣、问题解决能力及社会责任感培养的促进作用，强调数学教育应与社会现实需求同频共振。

**关键词**

小学数学；环境治理；公众参与；教学策略；情境教学

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###**一、引言**

数学教育不仅是知识传授，更是思维训练与生活