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小学信息技术教学中编程思维培养与跨学科知识融合的实践探索论文

**摘要**

在信息技术快速发展的时代背景下，编程思维已成为学生核心素养的重要组成部分。小学信息技术教学作为编程思维启蒙的关键阶段，如何将编程思维培养与跨学科知识融合，成为当前教育实践亟待解决的问题。本文通过分析小学信息技术教学中编程思维培养的必要性及跨学科知识融合的实践路径，结合具体案例探讨二者结合的有效策略，旨在为提升小学信息技术教学质量提供理论参考和实践指导。

**关键词**

编程思维；跨学科知识；小学信息技术；教学实践

**一、背景分析**

编程思维是学生在信息技术学习中逐步形成的一种逻辑推理能力，通过编程活动培养其分析问题