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小学五年级语文《落花生》核心知识清单

一、核心素养定位与课标锚点

（一）【基础】单元语文要素锚定

本课隶属于统编版小学语文五年级上册第一单元，本单元的人文主题为“一花一鸟总关情”，语文要素为“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”。这是学生第一次在教材中系统接触“借物抒情”的表达策略，是连接中年级“初步把握文章主要内容”与高年级“体会文章表达的思想感情”的关键节点。因此，学习《落花生》，不仅要读懂内容，更要洞察作者是如何借助“落花生”这一寻常之物，来抒发独特的人生感悟的58。

（二）【重要】学科核心素养浸润

1、语言建构与运用：掌握本课7个要求会写、6个要求会认的生字，理解“吩咐”、“爱慕”、“体面”等词语在具体语境中的含义；能正确、流利、有感情地朗读课文，特别是分角色朗读人物对话，通过语调、语速的变化揣摩人物心理。

2、思维发展与提升：通过对比阅读（花生与桃子、石榴、苹果），训练学生的比较思维；通过理解父亲的话，培养学生由具体事物到抽象哲理的逻辑推理能力；通过辨析“体面”与“有用”的关系，发展学生的辩证思维。

3、审美鉴赏与创造：品味文章朴素自然的语言风格，感受作者通过白描手法塑造的温馨家庭场景美；领悟花生不求虚名、默默奉献的品格美，学习“借物喻人”的创作手法，尝试进行审美创造。

4、文化传承与理解：理解中国传统文化中崇尚实干、贬斥虚妄的价值