人教版小学数学二年级上册第六单元《表内乘法（二）》问题解决策略培养教学设计.docxVIP

人教版小学数学二年级上册第六单元《表内乘法（二）》问题解决策略培养教学设计

一、?核心素养导向与教学目标设定

本节课《解决问题》是二年级上册第六单元《表内乘法（二）》的核心内容，是在学生系统学习了2至9的乘法口诀，并初步具备了运用乘法解决简单实际问题能力的基础上进行的。本设计严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一学段“数量关系”主题的要求，致力于通过“租车座位”这一现实情境，引导学生在真实问题解决中完成从“算术思维”向“代数思维”的初步过渡。【重要】教学设计的核心在于帮助学生突破对单一信息处理的局限，学会收集、整合信息，并能够根据问题需求选择恰当的运算策略。

【基础】本课时的教学目标确定为以下三个维度：

1.?【知识与技能】通过观察情境图，能准确提取数学信息，理解“坐得下吗”这一问题的本质是比较“人数”与“座位数”的大小。掌握用乘加、乘减两步计算解决实际问题的基本思路，并能正确进行计算。

2.?【过程与方法】经历从不同角度观察事物、分析数量关系的过程，体验解决问题策略的多样性，初步培养学生的几何直观、模型意识和推理意识。【高频考点】

3.?【情感态度与价值观】在解决贴近生活的数学问题中，感受数学的应用价值，获得成功的体验，树立学好数学的信心，养成认真审题、仔细计算、主动检验的良好学习习惯。

二、?教学重难点深度剖析与突破策略

【重点】正