小学数学六年级下册《比例》单元知识清单：图形的放大与缩小.docxVIP

小学数学六年级下册《比例》单元知识清单：图形的放大与缩小

一、核心概念：从生活实例到数学本质

（一）图形的放大与缩小的数学定义

??图形的放大与缩小，是指按一定的比例，将图形的各条边同时进行相同倍数的变化，从而得到一个与原图形形状完全相同，但大小不同的新图形。这个过程在数学上被称为“相似变换”。与生活直觉不同，数学意义上的放大或缩小，强调的是整体结构的相似性，而非仅仅是“变大”或“变小”的感官体验。例如，用复印机将一张照片按200%的比例复印，得到的照片与原件相比，所有对应边的长度都变成了原来的2倍，这就是放大；若按50%的比例复印，所有对应边的长度都变成了原来的一半，这就是缩小。

（二）【非常重要】解读比例中的“比”

??在图形的放大与缩小中，我们通常用比（如2:1、1:3）来描述变化的程度。理解这个比的含义是掌握本部分知识的基石。

??1.比的构成：在描述图形放大或缩小时，比的前项（：左边的数）代表变化后的新图形的边长；比的后项（：右边的数）代表原来的旧图形的边长。这是一个固定的、必须严格遵守的对应关系。

??2.【难点与易错点】如何根据比判断是放大还是缩小？

??放大：当前项大于后项时，表示新图形的边长大于原图形，即为放大。例如，按3:1放大，意味着新图形的边长是原图形边长的3倍。

??缩小：当前项小于后项时，表示新图形的边长小于原图