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小学科学教育：社区避难场所环境认知与应急演练研究论文

**摘要**

本研究聚焦小学科学教育中社区避难场所环境认知与应急演练的实践路径，旨在通过跨学科融合的方式提升小学生的安全素养与应急能力。研究以行动研究法为基础，结合实地考察、情境模拟和反馈评估，探索避难场所环境教育的有效策略。研究发现，系统化的环境认知与体验式演练能够显著增强学生的自救互救意识，同时促进家校社协同育人机制的形成。研究结论为小学科学课程中安全教育的本土化实施提供了理论参考与实践范例，强调环境教育应融入日常生活，以培养儿童的综合应急能力。

**关键词**

小学科学教育；社区避难场所；环境认知；应急演练；安全教育

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**一、