第11章学前儿童个性的发展.ppt

第十一章学前儿童个性的发展;;第一节个性形成的开始;;;;二、个性开始形成的主要标志;在童年、青少年甚至成人的身上，我们往往可以看到幼儿期的生活在人身上留下的痕迹。如有个二年级的小女孩，为了让许多小朋友跟她玩，就买了一些小玩具，并告诉周围的人，谁跟她玩就可以玩这些玩具。从她妈妈那儿得知，用玩具等新鲜物品来作为结交伙伴的手段在她上幼儿园时就有。因为这个女孩长得非常矮小，在班里的玩伴较少，为了和别人有更多的机会玩，她就经常从家里拿些好的玩具，去贿赂那些在班里较有地位的孩子……俗话说“3岁看大，7岁看老”，你同意这个观点吗？;;第二节学前儿童个性形成和发展对其心理和行为发展的意义

;;第三节学前儿童自我意识的发展;;;自我评价;;自我体验;自我控制;第四节学前儿童个性倾向性的发展;二、学前儿童需要和动机的发展;;三、学前儿童兴趣的发展;;第五节学前儿童气质的发展;;(一)多血质：活泼好动、反应迅速、精力充沛、兴趣易变换、注意易转移、情感产生较快但不持久、举止敏捷、表情生动、喜欢交往、注重效率，一般具有外倾性。

(二)胆汁质：直率热情、行为果断、精力旺盛、情绪易冲动、心理变化激烈、行动迅速有力、语言爽快明确、富于表情，一般具有外倾性。

(三)粘液质：安静稳重、反应较慢、情感稳定持久、注意力集中、应变能力较差、善于忍