思维与存在的关系问题——高中思想政治必修四哲学基础知识复习教学设计.docxVIP

思维与存在的关系问题——高中思想政治必修四哲学基础知识复习教学设计

一、教材与内容定位

本次教学设计针对的是高中二年级思想政治课程，具体内容为统编版必修四《哲学与文化》第一单元“探索世界与把握规律”中的哲学基础知识整理与复习。本课并非新授课，而是在学生已完成第一课“时代精神的精华”（涵盖哲学的起源、哲学的基本问题、马克思主义哲学的产生与特征）和第二课“探究世界的本质”（涵盖世界的物质性、运动的规律性）学习之后，所进行的一次系统性的知识整合与深化课。其核心在于帮助学生构建起关于“辩证唯物主义”的基本理论框架，打通“哲学基本问题”与“世界物质性原理”之间的逻辑关联，为后续学习唯物辩证法与认识论奠定坚实的理论基础【重要】。

二、学情分析

高中二年级学生已具备一定的抽象思维能力，对于“物质”、“意识”、“存在”、“思维”等哲学概念有了初步的接触。然而，他们在知识掌握上往往呈现碎片化、表层化的特点，难以自主构建起完整的哲学体系【难点】。具体表现为：第一，能够背诵“哲学的基本问题是思维和存在的关系问题”，但对其两方面内容的具体指向及其在哲学史上的表现理解不深；第二，能够区分唯物主义与唯心主义，但对于唯物主义的三种历史形态（古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义与历史唯物主义）的区别与联系，尤其是对于“形而上学”的局限性认识模糊；第三，容易将生活经验中的“物质”