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2026年秋沪科版初中生物《生态系统》优质课教案

一、教材分析、

（一）内容定位

1.本课是沪科版初中生物七年级上册“生物与环境”单元的核心内容，承接前一节“生物与环境的相互关系”，是对生物与环境关系的整体升华，同时为后续学习生态平衡、生物圈、生态保护等内容打下基础，起到承上启下的关键作用。

2.本课完全符合2026新课标“核心概念统领、聚焦大单元教学”的要求，核心概念“生物与环境是统一的整体”贯穿整个单元的学习，内容和学生生活联系紧密，学生可直接通过观察身边环境获得感性认识，适合开展探究式学习。

（二）核心素养对接

1.对接生命观念：帮助学生形成“生物与环境是统一不可分割整体”的生命观念，理解生态系统各成分的相互关系。

2.对接科学思维：通过分类、讨论、探究活动，提升学生分析归纳、逻辑推理的科学思维能力。

3.对接社会责任：引导学生运用所学知识解释生态保护的现实意义，形成主动保护环境的责任意识，符合新课标对核心素养的培养要求。

二、学情分析、

（一）知识基础

1.学生之前已经学习了生物的基本特征、生物与环境的相互影响，知道环境会影响生物，生物也会适应和改变环境，具备一定的知识基础。

2.学生在生活中经常接触森林、池塘、公园等自然环境，对其中的生物和非生物成分有直观的感性认识，但没有从整体角度将这些成分整合起来，不知道生态系统的完整概念，容易将生物和环境分开看待。

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