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小学数学四年级下册《数说万象：认识含有万级和个级的数》教案

【教学题目】小学数学四年级下册《数说万象：认识含有万级和个级的数》教案

一、【基础】教材与学情分析：溯本求源，定锚点

（一）【基础】教材分析：承前启后，感悟数与代数的一致性

本节课是苏教版小学数学四年级下册第二单元《认识多位数》的第二课时，是在学生已经掌握了万以内数的读写、认识了整万数（万级计数单位及数位）的基础上进行教学的。它是学生从认识相对较小的“万以内数”迈向广阔“大数世界”的关键一步，也是后续学习亿以上数的认识、多位数的四则运算以及形成良好数感的重要基石。教材编排遵循“具体情境—操作探究—抽象概括—实践应用”的认知逻辑，首先通过呈现我国2021年茶叶、油菜籽等具体产量数据，引出含有万级和个级的数，让学生感受大数在生活中的现实意义14。接着，借助算盘和计数器等直观模型，引导学生探究数的组成，理解“万级数表示多少个万，个级数表示多少个一”的核心概念，凸显了“计数单位”在数概念建构中的本质地位37。最后，通过对比、归纳，总结出含有两级数的读写方法，特别是对“0”的读法这一难点进行重点突破，体现了知识的结构化和系统性。

（二）【重要】学情分析：立足经验，预见障碍

【基础】知识经验：学生已经熟练掌握了万以内数的读、写方法，理解了“个、十、百、千”这些计数单位及相邻单位间的十进关系。在上节课中，学生初步