小学六年级英语Last Weekend单元 Story Time 沉浸式叙事教学设计.docxVIP

小学六年级英语LastWeekend单元StoryTime沉浸式叙事教学设计

一、【课程定位与价值重构】

（一）【学科核心素养聚焦点】

本课程属于小学六年级英语下册第二单元PartC故事教学板块，其核心价值在于通过“微叙事”载体，实现语言学习与生命成长的深度融合。在英语学科核心素养视域下，本课不仅承担着巩固一般过去时态、周末活动词汇等【基础】语言知识的任务，更关键的是通过Mike与Max的趣味故事，引导学生完成从“语言学习者”到“文化体验者”再到“意义建构者”的跨越。课程着力点在于【核心素养聚焦点】语言能力层面，实现真实语境下的过去时态综合运用；【核心素养聚焦点】文化意识层面，透过故事理解中外儿童周末活动的共性与差异，感知宠物文化在家庭生活中的情感价值；【核心素养聚焦点】思维品质层面，通过故事悬念设置与情节反转，培养学生预测、推理、评价等高阶思维能力；【核心素养聚焦点】学习能力层面，借助故事地图、角色代入等策略，建构自主阅读与合作探究的方法体系。

（二）【跨学科融合切入点】

本设计突破单一语言教学的局限，构建“英语+心理健康+影视艺术+社会学”的跨学科融合框架。在【难点】突破方面，引入心理健康领域的“情绪管理”视角，引导学生关注故事中人物从“沮丧”到“惊喜”的情感曲线，理解意外事件中的积极心理调适；影视艺术领域的“镜头语言”分析，通过定格故事画面、探讨画面留白，培养学生的