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盲校四年级科学《花、果实和种子——生命的延续》教学设计

一、教学基本信息与设计理念

【学科类型】特殊教育（视力残疾教育）·科学

【适用年级】盲校四年级（低视力班）

【课题版本】依据《盲校义务教育课程标准（2016年版）》科学领域，参考人教版盲校义务教育实验教科书《科学》四年级下册第三单元“植物的生命周期”整合重构。

【课题名称】花、果实和种子——生命的延续

【课时安排】3课时（每课时45分钟，含5分钟眼保健操或放松环节）

【教学背景与设计理念】本教学设计深度贯彻《盲校义务教育课程设置实验方案》中“潜能开发和缺陷补偿”的原则1。针对低视力学生“剩余视力有效利用”与“多感官代偿”的双重需求，本设计超越了传统讲授模式，以“VRAK”（视觉Visual、听觉Auditory、触觉Tactile、动觉Kinesthetic）多感官联动理论为支撑，结合“5E探究式教学模式”（吸引Engage、探究Explore、解释Explain、精致Elaborate、评价Evaluate）4。课程旨在通过结构化、层次化的体验活动，帮助学生在触摸中构建概念，在聆听中引发思考，在操作中验证假设，最终在心底种下尊重生命、热爱科学的种子。课程不仅传授知识，更将生命教育与心理健康教育有机融入，引导学生感悟生命的神奇与坚韧，培养乐观进取、自尊自强的人格品质1。

二、