26.4 实际问题与二次函数（第3课时 利用二次函数解决实际问题）导学案（解析版）.docxVIP

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26.4实际问题与二次函数

（第三课时利用二次函数解决实际问题）

（导学案）

（1）掌握抛物线型实际问题的解题步骤，能根据实际场景合理建立平面直角坐标系，准确求出二次函数解析式；熟练利用二次函数的图象和性质，求解轨迹类问题中的高度、跨度、最值等实际问题.

（2）经历“实际问题—抽象建模—函数求解—回归实际”的完整探究过程，提升数形结合分析问题、将生活问题转化为数学函数问题的能力，熟练掌握建模解题的通用方法.

（3）感受二次函数在生活中的广泛应用，体会数学源于生活、服务生活的本质；培养严谨的数学思维和解决实际问题的能力，增强数学学习的实用性认知和学习兴趣.

重点：根据抛物线型实际问题场景，合理建立平面直角坐标系；利用待定系数法求二次函数解析式，结合函数性质解决实际问题.

难点：选择最优建系方法，简化运算过程；结合实际情境确定自变量的取值范围，对函数计算结果进行实际意义检验，排除不符合题意的解.

第一环节自主学习

温故知新：

创设情景，引入新课

回顾旧知：提问学生前两课时学习的二次函数实际应用类型，总结解题通用步骤：审题→找变量关系→列函数解析式→利用性质求解→实际作答.

情境导入：展示生活实景图片（石拱桥、公园喷水喷泉、篮球投篮轨迹），提问：这些物体的运动轨迹、建筑轮廓是什么曲线？能否用二次函数知识解决相关高