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高中生国际形势认知能力培养策略研究论文

**摘要**

在全球化浪潮与信息爆炸的时代背景下，高中生作为未来社会的建设者，其国际形势认知能力直接影响着国家软实力与国际话语权的构建。当前，高中生对国际形势的认知普遍存在碎片化、表面化、主观化等问题，亟需通过系统化、情感化、实践化的培养策略，提升其跨文化理解力、批判性思维与全球胜任力。本文基于实证研究与教育心理学理论，结合典型案例分析，提出以“情境创设+价值引导+实践体验”为核心的三维培养模型，旨在为高中思想政治教育与国际教育融合提供可操作的路径参考。

**关键词**

高中生；国际形势认知；培养策略；跨文化理解；全球胜任力

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**一、引言**

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