小学道德与法治新部编版四年级上册第一单元第3课 协商决定班级事务教案（2026秋）.docVIP

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第3课协商决定班级事务

【教材分析】

《协商决定班级事务》是本单元最后一课，是班级民主管理的延伸与升华，承接前两课的集体情感、班委选举内容，聚焦班级公共事务的决策方式。教材以班级日常事务决策场景为载体，讲解班级事务协商的意义、协商流程、表决规则与包容原则，核心是引导学生摒弃“老师决定、班委决定”的被动认知，明白班级公共事务需要全员参与、民主协商、共同决定。本课是培养学生民主协商、理性沟通、包容共赢素养的关键课程，能够帮助学生掌握处理集体矛盾、解决公共问题的方法，为学生终身参与公共生活、践行民主法治理念奠定实践基础。

【学情分析】

四年级学生日常频繁参与班级事务，但事务决策认知片面。多数学生习惯被动接受老师、班干部的安排，缺乏主动参与决策的意识；部分学生在班级讨论中固执己见，不愿倾听他人意见，不会理性协商；还有部分学生随波逐流，没有自己的观点，盲目跟风。同时，学生不了解班级事务协商的规范流程，不清楚少数服从多数的表决规则，也不懂得尊重少数人的合理诉求。但学生具备一定的沟通表达能力，乐于参与班级讨论活动，适合通过真实事务情境、小组协商、案例辨析的方式开展教学，提升学生的民主协商与沟通能力。

【教学目标】

1.政治认同：认同班级民主协商的决策方式，理解民主协商是班级公平治理的重要途径，树立主动参与班级公共事务的主人翁意识。

2.道德素养：养成善于倾听、尊重他人、理性表