盲校小学一年级数学（低视力版）上册《数一数》知识清单.docxVIP

盲校小学一年级数学（低视力版）上册《数一数》知识清单

一、课程定位与核心素养目标

【基础】【重要】本单元“数一数”是低视力学生从学前教育或家庭生活迈向系统化学科学习的起点单元，也是整个小学数学学习的奠基章节。其核心定位不在于知识的深度，而在于学习心理的适应、学习习惯的养成以及基本数学概念的初步建立。根据《盲校义务教育数学课程标准（2016年版）》第一学段要求，本单元需完成从具体事物的感知到抽象数字符号的初步过渡。

【非常重要】本单元承载的核心素养主要包括：数感、量感（初步）、语言表达能力以及观察与操作能力。对于低视力学生而言，数感的培养需高度依赖多感官通道的协同作用。不同于普通学生的视觉主导，低视力学生的数感建立更多地依赖于精准的听觉输入、有序的触觉探索以及残余视力的有效利用。教师需明确，本单元的教学目标并非单纯教会学生数数，而是帮助学生在头脑中建立起数量与实物之间的一一对应关系，并能用规范的语言和可能的书写方式（包括盲文点位的前期渗透或大字印刷体的描红）将其表达出来。这也是后续学习数的运算、大小比较以及解决实际问题的基础。

二、核心知识点详解与多感官教学策略

（一）数——基础概念的建立

1.【基础】数的基数含义：数的概念是数学的基石。基数含义是指一个数能够表示集合中元素“有多少”的属性。例如，“3个苹果”中的“3”就是一个基数，它代表了苹果这个集合的总量。对于低