小学英语三年级下册《Unit 8 Were twins!》单元整体教学设计.docxVIP

小学英语三年级下册《Unit8Weretwins!》单元整体教学设计

一、单元整体规划与背景分析

（一）【基础】单元教学内容解析

本单元是译林版《英语》三年级下册第八单元，核心话题为“家庭成员与人物关系”，属于“人与社会”主题范畴下的“家庭与家庭生活”子主题2。单元教学内容围绕询问和介绍他人身份这一核心交际功能展开，主要涉及运用特殊疑问句“Who’she/she?”“Who’sthatgirl/boy/man/woman?”来询问第三方的身份，并使用“He’s/She’s…”进行回答。此外，本单元还引入了“we’re=weare”及名词“twins”的概念，拓展了学生介绍人物关系的维度。词汇方面，在已学过的“father,mother,brother,sister”基础上，新增了表示家庭成员的“uncle,aunt,cousin”以及描述人物的“man,woman,boy,girl”和“baby”5。本单元旨在通过“学校开放日”这一真实情景，引导学生在具体语境中运用所学语言介绍自己的家人和朋友，进一步丰富学生的家庭认知，深化对亲情的理解，并在中西方姓名文化的对比中（如Cartoontime中一家三代都叫“John”）初步感知文化差异27。

（二）【基础】学情分析

本次教学对象为小学三年级学生。从知识储备上看，学生在三年级上册已学过“Uni