排球正面双手传球 教学设计-高一上学期体育与健康人教版必修全一册.docxVIP

课题

排球正面双手传球

教研组

体育

年级

高一

教师

课程标准

1.?理解排球正面双手传球的核心技术原理（如手型、击球点、发力顺序），能准确描述动作要领。

2.?初步掌握十指自然分开成半球形”的手型，击球点控制在额前上方一球距离处。

3.?能完成原地双人近距离互传的基础练习。

学情分析

（一）认知特点

1.?高一学生抽象思维逐渐发展，能理解传球技术的基本原理，但对动作细节的把控需要直观示范和反复强调。

2.?学生对排球运动的认知多来自影视或校园活动，部分学生有基础，多数学生为零起点，需兼顾不同层次需求。

（二）生理特点

1.?高一学生身体发育处于关键期，协调性、灵敏性和上肢力量逐步提升，具备学习正面双手传球的生理基础，但上肢爆发力和动作稳定性仍需加强。

2.?学生注意力集中时间有限，长时间单一练习易疲劳，需设计多样化的练习形式（如游戏化练习、分组竞赛）保持学习兴趣。

（三）心理与行为特点

1.?学生好胜心强，喜欢小组合作与竞赛类活动，渴望得到教师和同伴的认可，适合通过鼓励性评价、阶段性展示提升参与积极性。

2.?部分学生存在怕失误、不敢尝试的心理，尤其是零起点学生，需通过分解练习、降低难度（如近距离传球）建立自信心。

（四）已有基础

1.?少数学生初中接触过排球传球，能完成简单传球动作，但动作规范性不足（如击球点偏低、发力不协调）。

2.?多数学生仅在初中接触垫球无传球基础