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小学地理“跨媒介阅读与地理空间思维培养”教学实践研究论文

**摘要**

在信息爆炸的时代，跨媒介阅读已成为小学地理教学的重要途径。地理空间思维作为地理学科的核心素养，其培养需要借助多元化的媒介资源。本文以小学地理“跨媒介阅读与地理空间思维培养”为研究对象，通过教学实践探究跨媒介阅读在地理空间思维培养中的具体应用，分析其优势与挑战，并提出优化策略。研究表明，跨媒介阅读能够有效激发学生的学习兴趣，拓展地理知识视野，提升空间认知能力，但同时也需注意媒介选择的科学性与教学设计的合理性。

**关键词**

小学地理；跨媒介阅读；地理空间思维；教学实践；核心素养

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**一、引言**

地理，作为连接自然