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高中通用技术必修《椅子的结构与优化》教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）课程定位与教材分析

本课内容源自苏教版（2019）高中通用技术必修《技术与设计1》第二单元“技术设计的一般过程”及第三单元“结构的强度与稳定性”的深度融合。在“双新”背景下，通用技术课程强调从“知识灌输”转向“素养生成”，从“纸上谈兵”转向“物化实践”。椅子，作为人类生活中最普及的器物之一，是力学原理、人机关系、材料工艺与审美情趣的完美结合体。它不仅是技术演进的活化石，更是检验学生技术意识、工程思维、及图样表达能力的绝佳载体。本设计打破传统单课时授课模式，采用单元项目化学习方式，以“一把为特定人群设计的舒适椅子”为核心驱动任务，将碎片化的知识点串联成一个完整的、动态的、迭代的工程设计闭环2。

（二）学情深度洞察

授课对象为高中一年级学生。他们具备一定的生活经验（对椅子舒适度有直观感受）和物理学科知识基础（如压强、重心、稳定性等），但对“技术”的理解往往停留在使用层面，尚未建立起系统的“设计思维”。他们在面对真实、复杂的设计任务时，容易产生畏难情绪，或陷入天马行空却无法落地的空想。因此，本设计通过提供“图片素材库”和“视频微课”作为脚手架，引导学生从“观察家”转变为“设计师”，再进阶为“工程师”，在“做中学”和“学中思”的循环中，逐步建立技术设计与物化能力6。

（三）核心设计理念

1.项目化驱