2026年秋湘教版初中地理七年级上册第三单元《中国的行政区划》教案.docxVIP

2026年秋湘教版初中地理七年级上册第三单元《中国的行政区划》教案

一、教材分析

（一）内容构成

本节课是湘教版初中地理七年级上册第三单元的教学内容，对应2026版新课标“认识中国疆域与行政区划”的内容要求，主要讲解我国三级行政区划的划分规则，34个省级行政区域单位的名称、空间位置、简称与行政中心，同时明确台湾、香港、澳门的行政属性，承载着国家主权教育的核心要求。

（二）地位作用

本节课是中国地理部分的开篇基础内容，后续学习中国人口、民族、自然环境、经济发展等所有内容，都需要以行政区划的空间认知为基础，是培养学生区域认知核心素养的关键起点，能帮助学生建立中国地理的基本空间框架，兼具知识性与思想性。

二、学情分析

（一）知识基础

七年级学生在小学阶段的品德与社会课程中，已经对我国的省级行政区有初步的感性认识，对首都北京、自身所在的家乡省份有基本印象，但是大部分学生对34个省级行政区的整体分布、简称、行政中心没有形成系统认知，空间概念模糊，容易混淆相近的名称和简称。

（二）认知特点

七年级学生刚接触系统的地理学习，好奇心强，偏好互动性、游戏化的学习活动，抽象记忆能力尚在发展，对直观的图像、动手操作类活动接受度高，适合用分类、形象化的方法帮助记忆，符合从感性到理性的认知规律。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.能准确说出我国三级行政区划的划分层级，明确不同类型省级行政区的属性；

2.