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初中九年级道德与法治·法治观念进阶——第6课《做守法公民》议题式导学案

一、【课标定位与时代语境】

本导学案严格依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第三学段（7-9年级）中“法治教育”学习主题编写。具体对应内容要求为：“理解法律是社会有序运行的基石，懂得依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，认识法治与德治相辅相成的关系，增强法治观念，养成依法办事的习惯。”课程内容紧扣核心素养中“法治观念”与“责任意识”两大维度，旨在引导九年级学生在真实社会情境中完成从“知法”到“信法”再到“践行法治”的认知跃迁。依据苏教版《道德与法治》九年级全一册第三单元“崇尚法律”的逻辑架构，第6课在整册书中处于从“宏观治国方略”向“微观公民素养”转化的枢纽位置，是培育法治中国建设者与接班人的关键课例。

二、【教材逻辑与学情深描】

【学科语境锁定】本设计针对“初中·道德与法治·九年级（毕业年级）”研制，版本为苏教版（江苏教育出版社），具体坐标：九年级全一册第三单元“崇尚法律”第6课，课时容量为2课时连排（90分钟大课）或2个标准课时（45分钟×2）。

【教材结构化分析】

第6课“做守法公民”包含两框：第一框“认识依法治国”，第二框“树立法治观念”。

第一框的核心知识要素：【基础】依法治国的含义、本质与根本目的；【重要】依法治国基本要求（科学立法、严格执法、公正司法、全民守法）；【难点】法治与德治