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人教版小学数学一年级下册第七单元《找规律》精品教案

一、教材与学情分析

（一）教材深度解析：【基础】【重要】

《找规律》是《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“数与代数”领域的重要内容，它隶属于“模式”这一核心数学概念，旨在培养学生初步的符号意识、推理意识和模型意识26。本节课是人教版一年级下册第七单元的起始课，其内容主要是引导学生通过观察、操作、猜测、推理等活动，发现图形或事物简单的排列规律，即“以一组为单位重复出现”的规律。这部分知识是学生正式学习“模式”的起点，它不仅承载着知识传授的功能，更重要的是让学生在经历“发现规律—描述规律—表示规律—创造规律”的过程中，感悟数学的秩序美和结构美，为后续学习数字的排列规律、等差数列乃至更复杂的函数思想奠定坚实的基础1。教材编排从学生熟悉的“六一联欢会”情境入手，将数学知识融入生动的生活场景，体现了数学来源于生活又服务于生活的理念。

（二）学情精准画像：【重要】

一年级下学期的学生正处于从学前期的游戏活动向学龄期的规律学习过渡的关键阶段。他们在生活中已经积累了大量关于“规律”的感性经验，如红绿灯的交替变化、一年四季的更迭、有节奏的音乐节拍等，但对“规律”的本质缺乏理性的认识和清晰的数学表达。学生的思维特点以具体形象思维为主，对直观、色彩鲜明、动态呈现的材料有着浓厚的学习兴趣。他们好奇心强，喜欢动手操作和模仿，但注意力集