金华双龙洞教学设计与反思实用版.pdfVIP

记金华的双龙洞教学设计与反思

记金华的双龙洞教学设计与反思

淡突兀森郁变化多端提出不理解的问题意图此环节是为了做到先学后教以学定教为学而教二通读全文整体感知文意理清顺序分自由读课文读准字音读通句子读完课文你知道了什么学生根据自读印象从课文内容表达情感方面随意说再读课文按照游览顺序画出游览线路图简要概

第一课时

一、板题导入（3分）

这节课，我们跟随叶圣陶爷爷的脚步，一起到浙江金华去游玩，

课题是——（板书：记金华的双龙洞）

1.课题中的“记”是什么意思？（“记”即记录之意，记的是游

览的经过情形。本文是一篇游记。）

2.简要回忆学过的游记，知道游记一般是按照游览的先后驯顺写

从侧面传递出一个信息学生的现有认知就是停留于此而有意无意回避着本课的生字新词教师应该及时引导让学生交流不理解有疑问的生词诸如明艳十来进水程等给以再充足的时间只有时间充足才能保证交流的深入有效质疑问难少时间预习检测时原本安排有提出不理解的问题

的（移步换景），如：颐和园。

3.交流收集的有关双龙洞的资料。

二、交流自主学习