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XX小学GIS课程设计：校园周边生态环境调查与保护论文

**摘要**

本论文以XX小学GIS课程设计为基础，聚焦校园周边生态环境调查与保护，通过系统性课程设计与实践，探索地理信息系统（GIS）在小学教育中的应用价值。研究以学生为主体，结合实地考察、数据采集与可视化分析，构建“生态调查—问题诊断—保护方案”的教学框架，旨在提升学生的环境意识、数据素养及团队协作能力。论文通过案例分析、效果评估等环节，验证GIS技术在小学生态教育中的可行性，并提出优化建议，为同类课程设计提供参考。

**关键词**

GIS课程设计；小学教育；生态环境调查；保护方案；环境意识

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**一、引言**

教育是点燃学生心