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小学心理健康教育四年级教案《勇气的种子在发芽》

一、教学设计基础信息

【学科】小学心理健康教育【学段】四年级【课时】一课时【授课对象】小学四年级学生【课程性质】心理活动课／团体辅导课

【教学背景分析】小学四年级是学生心理发展的关键转折期，处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的preparatorystage。这一阶段的学生自我意识开始觉醒，同伴影响力显著增强，对“勇敢”的理解往往停留在表面行为层面，容易出现两种认知偏差：一是将“大胆”等同于勇敢，盲目模仿影视作品中的冒险行为；二是将“不害怕”作为勇敢的唯一标准，否认自己存在恐惧情绪的合理性。依据《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中关于“培养积极心理品质”“增强情绪调节能力”的要求，本课聚焦于帮助学生建立对“勇敢”的科学认知，区分勇敢与逞强，掌握面对困难时的心理调节策略，将勇敢精神内化为成长动力137。

二、教学目标设计

（一）【基础】认知目标１、通过情境体验和小组讨论，准确说出勇敢的核心内涵——勇敢不是不害怕，而是害怕时依然能够做出正确选择。２、能够从“行为动机”“后果评估”“自我保护”三个维度区分勇敢与逞强，完成判断依据的思维建模。３、认识到恐惧情绪是人类的正常反应，接纳自己的不安与胆怯。

（二）【重要】情感目标１、在课堂活动中体验面对困难时的真实感受，通过同伴支持获得情感共鸣。２、激发自我成