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海韵童心·乐游渔乡——《小螺号》情境化唱游教学设计（小学音乐一年级下册）

一、教材与课标分析：锚定“唱游”内核，深挖民俗美育价值

【基础·背景分析】本次教学设计基于湘艺版（2024）一年级下册第十一课《选唱选听》板块中的歌曲《小螺号》展开。2024版新教材相较于旧版，更加强化了“唱游·音乐”的模块整合，强调在游戏和活动中完成音乐知识的构建。歌曲《小螺号》由著名词曲作家付林创作，是一首二十世纪80年代流传甚广的儿童抒情歌曲。歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，生动描绘了海边孩子吹响螺号，盼望亲人归航的童真画面1。其结构为典型的二段体（AB），A段节奏明快，由四个紧凑的乐句组成，模仿螺号声声召唤；B段旋律舒展悠长，特别是“阿爸听了快快回”这一句，充满了温情的期盼。

【热点·课标对接】依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》第一学段（12年级）的学习任务要求，本课属于“趣味唱游”与“聆听音乐”的融合课型。新课标指出，低年级音乐教学要建立“游戏—动作—歌唱—演奏”一体化的体验通道6。本设计紧扣“唱游”核心，旨在通过将抽象的节奏、音高概念转化为具象的“海浪”、“螺号声”和“渔船摇摆”的肢体律动，引导学生在“玩中学、乐中创”。同时，深入挖掘歌曲中的民俗文化元素——螺号作为沿海地区古老的信号工具，承载着渔家儿女的情感寄托，使本课成为连接音乐技能、自然声响与人文情感的桥梁，实现从“