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2026年中小学教师有偿补课和教师违规收受礼金问题治理工作方案及自查报告

第一章治理背景与总体思路

1.1形势研判

2025年秋季学期起，国家教育督导平台对“双减”落实情况的随机抽查显示，中小学教师有偿补课和违规收受礼金问题出现“隐形变异”：

（1）补课地点由居民楼转向“剧本杀”门店、电竞酒店、郊区农庄；

（2）支付通道由微信红包升级为数字人民币子钱包、境外虚拟信用卡；

（3）礼金由实物卡券演化为“学习币”“成长积分”等可兑换商品；

（4）家长与教师达成“默契契约”，以“自愿捐赠”“家委会基金”名义规避监管。

上述行为破坏教育公平、加剧家长焦虑，已触发舆情风险。

1.2治理逻辑

坚持“系统治理、数字赋能、文化浸润、双向减负”四条主线：

系统治理——教育局、学校、教师、家长、社会机构五方责任闭环；

数字赋能——用算法锁定异常资金流、异常考勤、异常成绩提升；

文化浸润——重塑“教师是公器”的职业伦理，让有偿补课“不想为”；

双向减负——既减学生学业负担，也减教师非教学负担，消除“不得不补”的土壤。

第二章治理目标与量化指标

2.1总体目标

到2026年底，全市中小学有偿补课和违规礼金事件“动态清零”，家长满意度≥92%，教师职业幸福感指数提升8%，学科类校外培训与学校教学进度脱钩率100%。

2.2量化指标

（1）问题发现：线索核查率100%，查实率≥85%；