2026年教科版《科学》课外拓展教学设计：自感现象与断电自感 .docxVIP

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《2026年教科版《科学》课外拓展教学设计：自感现象与断电自感》教学教案

使用说明

本文为小学科学课外拓展教学设计类指导文档，完整涵盖课标解读、教材解析、教学方法、课堂教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对等教学环节，适用于小学高年段物质科学领域的探究性学习。

本教案以“断电瞬间灯泡闪亮”这一直观现象为切入点，引导学生探究线圈电流突变时产生自感电动势、阻碍电流减小的电磁惯性原理。教学设计注重从生活现象出发，通过安全可控的演示实验激发学生好奇心，逐步建构“电磁惯性”的科学概念。

文档概览表

项目

内容

课程题目

自感现象与断电自感——断电瞬间灯泡闪亮的秘密

学科/年级

物质科学·小学六年级（课外拓展）

核心内容

线圈电流突变产生自感电动势，阻碍电流减小，体现电磁惯性

教学课时

1课时（40分钟）

教学重点

观察断电自感现象，理解线圈具有阻碍电流变化的作用

教学难点

将“灯泡闪亮”现象与“自感电动势阻碍电流减小”建立因果联系

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育科学课程标准（2026年版）》物质科学领域的要求，本课程定位于“能量转化与守恒”主题下的拓展探究内容。课标强调，小学高年段学生应能通过观察实验现象，初步认识电磁相互作用在日常生活中的应用，体会科学探究的基本过程。

本课程承载的核心素养维度包括：科学观念——初步建立“电