第二单元 第04课时 解决问题（1）（教学设计）数学人教版三年级上册2026秋.docx

第二单元第4课时解决问题（1）教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）本课时内容是整数加减混合运算的重要组成部分，在学生掌握单一加减运算基础上，拓展到连减及带括号的混合运算，为后续四则混合运算的运算顺序学习搭建桥梁，是从简单运算向复杂运算过渡的关键节点。

（2）内容以剪纸小组剪窗花的生活情境切入，通过线段图直观呈现总数量与两天剪纸数量、剩余数量的关系；例题展示两种解题思路（依次减每天剪的数量、先算两天共剪数量再减），对应分步算式与综合算式，对比引出括号的必要性；回顾反思环节引导验证与思考运算顺序。（3）编排遵循“阅读理解—分析解答—回顾反思”的完整解决问题的步骤。特别注重