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基于大概念的互动式小学科学教学模式探究论文

**摘要**

在当前小学科学教育改革浪潮中，大概念教学理念逐渐成为核心焦点。本文聚焦“基于大概念的互动式小学科学教学模式”，通过理论梳理与实践分析，探讨如何通过大概念整合碎片化知识，构建以学生为主体的互动学习环境。研究指出，该模式能够有效提升学生的科学素养，培养其探究能力与创新思维。通过案例分析与教学反思，本文提出具体实施策略，为小学科学教师提供可操作的参考框架，助力科学教育从“知识传授”转向“素养培育”。

**关键词**

大概念；小学科学；互动式教学；科学素养；探究能力

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**一、引言**

科学教育的本质，是点燃学生对自然的好奇心，而非灌输冷