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小学数学计算教学中的数学情境创设与数学思维培养研究论文

**摘要**

在小学数学教育中，计算能力是学生数学素养的基础，而有效的计算教学需要以情境创设为载体，以思维培养为目标。本文结合小学数学教学实践，探讨数学情境创设与数学思维培养的内在联系，分析情境创设对计算教学的价值，并提出具体的教学策略，旨在帮助学生通过情境理解计算的意义，提升思维品质，实现数学学习从机械记忆到深度理解的转变。

**关键词**

小学数学；计算教学；数学情境；数学思维；教学策略

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**一、引言**

数学是思维的体操，而计算则是数学思维最直观的体现。在小学阶段，计算教学不仅是学生掌握数学基础知识的重要环节，更是培养逻辑思