2026年秋湘教版高二上册地理拓展《特殊气候区域成因深度剖析》教案.docxVIP

2026年秋湘教版高二上册地理拓展《特殊气候区域成因深度剖析》教案.docx

2026年秋湘教版高二上册地理拓展《特殊气候区域成因深度剖析》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本次教学内容是湘教版高二上册气候单元的拓展内容，是在学生学习了地带性气候分布、成因等核心知识的基础上，针对非地带性特殊气候区域开展的深度探究内容。

2.内容将分散的特殊气候案例整合，串联起影响气候的各个自然要素，能够帮助学生建立地理环境整体性的思维，对接2026版新课标对“综合分析区域自然特征”“运用整体性原理解释地理现象”的素养要求。

（二）价值作用

1.弥补了统编课本对非地带性气候讲解不足的问题，帮助学生完善气候相关的知识体系，打通基础知识点到综合应用的路径。

2.能够锻炼学生的读图分析、综合推理能力，落实区域认知、综合思维等地理核心素养的培养，符合新课标对拓展课“提升探究能力”的要求。

二、学情分析

（一）知识基础

1.高二学生已经完成了气候基本知识点的学习，能够说出影响气候的主要因素，掌握了世界主要气候类型的地带性分布规律，具备探究特殊气候的知识基础。

2.多数学生对特殊气候只有零散的碎片记忆，不知道如何推导成因，容易混淆不同案例的影响因素，缺乏系统的分析方法，需要通过系统探究梳理思路。

（二）能力特点

1.学生已经具备基本的区域定位、读图提取信息的能力，好奇心强，对“反常”的地理现象有很高的探究兴趣，适合开展小组合作探究活动。