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高中数学资优生导师制培养策略对学习兴趣的影响研究论文

**摘要**

本研究聚焦高中数学资优生导师制培养策略对学习兴趣的影响，通过理论分析与实证研究，探讨个性化指导如何激发学生的内在动机，提升数学学习热情。研究发现，导师制通过构建情感联结、优化学习路径、强化成就感体验等机制，显著增强资优生的学习兴趣。研究结论为高中数学教育改革提供了实践参考，强调导师制需兼顾智力开发与情感培育，以实现资优生潜能的全面释放。

**关键词**

高中数学；资优生；导师制；学习兴趣；培养策略

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**一、引言与背景**

数学，作为人类智慧的结晶，不仅是科学的语言，更是思维训练的熔炉。然而，在高中教育阶段，许多数学资优