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数学资优生自主学习能力培养中的自主学习氛围营造与维持策略论文

**摘要**

在数学资优生培养过程中，自主学习能力的提升是关键，而自主学习氛围的营造与维持则是核心环节。本文从情感逻辑与教育实践出发，结合资优生认知特点，提出通过环境创设、激励机制、动态反馈等策略，构建支持性学习生态，以激发其内在潜能。研究发现，情感共鸣、个性化引导和持续激励能有效促进资优生自主探索，为教育实践提供可操作的路径。

**关键词**

数学资优生；自主学习；氛围营造；情感教育；维持策略

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###一、引言

数学资优生，作为教育系统中的特殊群体，其认知能力与学习需求远超同龄人，但传统教育模式往往难以满足其个性化发展。自