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小学数学课堂中培养学生非智力因素的多元化评价体系构建论文

**摘要**

在小学数学教育中，培养学生的非智力因素（如学习兴趣、意志品质、合作意识等）是提升数学核心素养的关键。传统的评价体系往往偏重智力维度，忽视了非智力因素对学习效果的影响。本文基于多元评价理念，探讨如何构建科学、系统的评价体系，通过情感化表达和情境化设计，激发学生的内在动力，促进全面发展。评价体系需兼顾过程性评价与结果性评价，融入情感关怀与个性化反馈，使数学学习从“要我学”转变为“我要学”。

**关键词**

非智力因素；多元评价；小学数学；情感教育；评价体系

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**一、概念阐述**

数学学习不仅是知识的积累，更是思维与情感