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小学英语多模态词汇教学中的文化意识培养研究论文

**摘要**

在全球化背景下，小学英语教学不仅是语言技能的培养，更是跨文化意识塑造的重要环节。多模态词汇教学通过整合图像、声音、文字等多种感官刺激，能够有效激发学生的文化兴趣，但当前教学实践中仍存在文化意识融入不足、教学内容单一、评价体系缺失等问题。本文以小学英语多模态词汇教学为切入点，探讨如何通过情境创设、资源整合、评价改革等策略，将文化意识培养融入词汇教学全过程，以提升学生的跨文化交际能力。

**关键词**

小学英语；多模态教学；词汇教学；文化意识；跨文化交际

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**一、问题的提出**

（一）小学英语多模态词汇教学中文化意识培养的缺失现