《计算思维的构因与测量方法元分析》15000字.doc

计算思维的构因与测量方法元分析

摘要

在本研究中，作者系统地回顾了2010年至2020年之间发表的关于计算思维测量及其构因的研究，并使用了活动理论框架来研究从学龄前阶段到高等教育阶段学生计算思维的测量评估方式和构成因素。从最后得出的结论可知，目前研究者所开发的所有的测量量表或评估框架可以有效地评估测量学生的计算思维，虽然各个年龄段学生的思维发展水平各不相同，但是其计算思维的测量方法还是有较大的共通之处。最常用的方法为纸笔测验法、项目分析法和CT技能量表。在所有年龄阶段的学生中，构成其CT最主要的的因素是抽象。但由于当前的研究在其他领域应用并不广泛，因此计算思维测量和构因的进步和发展仍然有很大