新人教版音乐小学二年级下册 《辽沈风情》课件.pptxVIP

《辽沈风情》第五单元辽沈风情

核心素养目标审美感知：能通过聆听，初步感受辽沈地区《长海号子》、《江河水》、《二人转》、《东北大鼓》等不同体裁音乐作品的风格差异（如劳动号子的力量、器乐曲的哀婉、曲艺的热闹）。重点感知歌曲《秧歌舞》热烈、欢快、喜庆的音乐情绪及其鲜明的2/4拍节奏感。艺术表现：能够用欢快、明亮、富有弹性的声音演唱《秧歌舞》，唱准歌曲中的附点节奏，表现出秧歌的“扭”劲儿。能在教师指导下，学习简单的秧歌舞基本步伐（如十字步），并尝试结合演唱进行表演。能模仿简单的锣鼓节奏（小钹、锣、堂鼓）为歌曲伴奏。文化理解：了解辽沈地区（辽宁、沈阳一带）是多民族聚居地，有丰富的音乐文化，知道“秧歌”是东北地区最具代表性的民间歌舞形式之一，常在节庆时表演，感受其承载的欢乐、喜庆的民俗文化内涵。初步了解“东北大鼓”是一种说唱艺术。创意实践：能参与“分组合作：唱、跳、奏”的综合活动，在小组中分别承担歌唱、舞蹈、伴奏（身体打击乐）等不同角色，共同完成《秧歌舞》的表演，体验“载歌载舞、锣鼓喧天”的综合性民间艺术表现形式。

1导入辽沈风情万花筒

课程导入“同学们，今天我们的‘音乐万花筒’要带大家去一个冬天有雪花、夏天有森林，人们特别热情的地方——东北的辽沈地区。那里的歌声和舞蹈可热闹啦！”

聆听多样的“辽沈之声”“辽沈地区住着汉族、满族、锡伯族等多个民族，他们的音乐像万花筒一样丰富多彩。有