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七年级道德与法治教学工作总结

本学期我承担七年级两个班共102名学生的道德与法治教学工作，全程围绕2022版义务教育道德与法治课程标准的核心素养要求，结合七年级学生小升初衔接的成长特点，落实立德树人根本任务，完成了全部既定教学任务，现将一学期的教学工作梳理如下。

立足学段衔接，精准定位教学起点

七年级是学生从小学迈入初中的过渡阶段，不仅学习难度、学习节奏发生明显变化，学生的心理状态、人际交往也面临全新调整，而道德与法治学科作为落实德育任务的核心课程，其教学起点必须扎根于学生的真实学情，而非直接照搬教材进度推进。开学第一周，我设计了包含学科认知、适应状态、成长困扰三个维度的学情调查问卷，共12道