2026年人教PEP版小学四年级数学上册第四单元《乘法竖式计算》说课教案.docxVIP

2026年人教PEP版小学四年级数学上册第四单元《乘法竖式计算》说课教案

一、教材分析

（一）单元内容定位

1.本课为人教PEP版2026学年审定四年级数学上册第四单元核心课时内容，隶属于数与代数领域“整数乘法运算”模块，是单元第2课时，对接单元“三位数乘两位数”的整体教学目标，单元总课时覆盖口算乘法、竖式笔算、积的变化规律、常见数量关系四大板块，本课承担从口算过渡到规范笔算的核心衔接作用。

2.内容呈现逻辑严格贴合2026版义务教育数学新课程标准要求，摒弃旧版本中机械演练的设计思路，新增生活化探究场景、算理可视化演示模块，同步嵌入运算能力、推理意识两大核心素养的落地路径，完全取消脱离现实的纯抽象数字题型占比，将运算类内容的实用属性作为核心设计导向。

（二）前后知识衔接

1.前置知识锚点

（1）学生已在三年级下册掌握两位数乘两位数的竖式计算规则，能独立完成不进位、单次进位的两位数乘两位数运算，口算层面已掌握整十数、整百数乘一位数、两位数的速算方法，为本课迁移推导三位数乘两位数竖式规则提供直接支撑，此前的整数位值概念学习也为理解竖式对位逻辑提供了底层理论基础。

2.后续延伸价值

（1）本课是学生后续学习小数乘法、多位数连乘、整数四则混合运算的核心基础，规则掌握的扎实度直接决定高年级运算模块的学习效率，同时竖式推导过程中渗透的位值原则，能帮助学生建立完整的整数运算逻辑体系，为后