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基于翻转课堂的高中生物科学探究能力培养策略研究论文

**摘要**

翻转课堂作为一种创新的教学模式，通过课前自主学习和课内深度探究，有效提升了高中生物科学探究能力。本文结合教学实践，分析翻转课堂在培养学生观察、实验、分析及创新等能力方面的优势，提出具体策略，旨在为高中生物教学提供实践参考。研究表明，科学设计课前任务、优化课内互动、强化评价反馈是关键。

**关键词**

翻转课堂；高中生物；科学探究能力；培养策略

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**一、引言**

教育是点燃心灵的火焰，而非填满容器。在高中生物教学中，培养学生的科学探究能力是核心素养的体现，也是未来创新人才培养的基础。然而，传统教学模式往往以教师讲授为主，学