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基于编程思维的小学信息技术教学中的合作学习策略论文

**摘要**

在信息化时代背景下，编程思维已成为小学信息技术教学的核心素养之一。合作学习作为一种有效的教学模式，能够通过同伴互促、资源共享等方式提升学生的编程能力与创新意识。然而，当前小学信息技术课堂中合作学习仍存在诸多问题，如学生参与度不足、小组分工不均、评价机制单一等。本文基于编程思维视角，探讨合作学习策略在小学信息技术教学中的应用困境与优化路径，旨在为教师提供可操作的实践参考。

**关键词**

编程思维；小学信息技术；合作学习；教学策略

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**一、问题的提出**

小学信息技术课程不仅是技能传授的场所，更是培养学生逻辑思维与协作能力