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高中生新媒体信息传播与批判性思维培养研究论文

**摘要**

在数字化浪潮席卷全球的今天，新媒体已成为高中生获取信息、表达观点、参与社会的重要平台。然而，信息爆炸带来的碎片化、娱乐化、同质化现象，不仅削弱了学生的信息辨别能力，更可能固化其思维模式，甚至诱发认知偏差。本研究聚焦高中生在新媒体环境下的信息传播行为，探讨其批判性思维培养的困境与路径。通过分析新媒体信息传播的特点及其对学生认知结构的深层影响，结合教育实践中的现实案例，提出基于媒介素养教育的批判性思维训练策略，旨在帮助高中生建立科学的信息处理机制，提升其独立思考与判断能力。研究结果表明，将批判性思维融入新媒体素养教育，不仅能够优化学生的信