高中二年级语文《爱的教育》整本书阅读思辨性探究导学案.docx

高中二年级语文《爱的教育》整本书阅读思辨性探究导学案

一、教学背景与设计理念

本导学案基于《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中“学习任务群1——整本书阅读与研讨”及“学习任务群6——思辨性阅读与表达”的要求，针对高中二年级学生设计。学生在高一阶段已初步掌握小说阅读的基本方法，具备一定的文本细读能力，但往往停留在情节梳理和人物评价的浅层，对文本的多元主题、叙事策略及其与当下生活的关联缺乏深度思辨与探究意识。高二年级是学生思维品质从经验性向理论性转化、从感性向理性深化的关键期。

【核心设计理念】

1.任务驱动，深度学习：以“探究爱”为核心任务，将阅读、思考、表达、探究融为一体