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初中物理教学中的“探究式学习”对学生思维能力培养的机制研究论文

**摘要**

在初中物理教学中，“探究式学习”作为一种以学生为主体的教学模式，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能有效培养其思维能力。本文通过分析“探究式学习”的内涵及其在物理教学中的应用机制，探讨其对培养学生逻辑思维、创新思维和问题解决能力的作用。研究发现，“探究式学习”能够通过创设真实情境、鼓励自主实验、引导合作交流等方式，促进学生深度参与学习过程，从而提升其思维能力。本文为初中物理教师实施“探究式学习”提供理论依据和实践参考。

**关键词**

初中物理；探究式学习；思维能力；培养机制；教学实践

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**一、引言**

物理作为