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野外地理教学新探索：高中地理实践课程的教学模式与评价论文

**摘要**

野外地理教学作为高中地理实践课程的核心环节，对培养学生的地理实践能力、创新思维和生态意识具有不可替代的作用。当前，传统地理教学模式仍存在实践环节薄弱、评价体系单一等问题，难以满足新时代地理教育的要求。本文基于新课标理念，结合野外地理教学的实践探索，提出了一种以“情境创设—问题驱动—合作探究—多元评价”为特征的教学模式，并构建了相应的评价体系。通过分析野外地理教学的实践意义、现存问题及创新路径，旨在为高中地理实践课程的教学改革提供理论参考和实践指导，推动地理教育从“知识传授”向“素养培养”的转变。

**关键词**

野外地理教